Методика преподавания психологии

Идеи человекознания выступают в школьном курсе психологии в качестве

общего контекста

Методика преподавания психологии

Идеи русской философии, а именно философии русского космизма, выступают в школьном курсе психологии в качестве

методологической основы

Методика преподавания психологии

Знание, которое возникает не в результате работы с понятиями, а непосредственно в учебной ситуации, которая обсуждается в группе, где ведется разговор о чувствах по поводу ситуации, возможных последствиях действии в заданной ситуации, называется знанием

экспериментальным

Методика преподавания психологии

Заинтересованность, озабоченность интересами обучаемого, своеобразная избирательная психологическая обращенность, «повернутость» к нему и, следовательно, столь же избирательное служение его интересам — это:

центрация

Методика преподавания психологии

Задание, направленное не столько на проверку усвоения учебного материала учащимся, сколько на выявление внутренних факторов успеха (неудач) его выполнения, уровня и динамики развития обучающихся, называется:

контрольно-диагностическим

Методика преподавания психологии

Если учитель обладает глубокими, системными знаниями, разносторонними практическими навыками и умениями, а также способен вовлечь подростка в сферу своих интересов, то он в общении реализует функцию

экспертную (консультативную)

Методика преподавания психологии

Если учитель не произносит общие слова, не обсуждает личные переживания ученика вообще, а разговор в классе носит форму свободного диалога, то он в общении реализует функцию

конкретности

Методика преподавания психологии

Если учитель дает естественную реакцию как на вербальном, так и невербальном уровне, причем последняя не носит деструктивного характера, то он в общении реализует функцию

искренности

Методика преподавания психологии

Если учитель в общении осуществляет самостоятельное обнаружение психологических проблем и решение конкретных практических задач в контексте естественной педагогической реальности, то он реализует:

исследовательскую функцию

Методика преподавания психологии

Если взаимоотношения «учитель — ученик» строятся на искренности учителя, безоценочном положительном принятии им подростка, эмпатическом понимании, то учитель в общении реализует функцию

фасилитаторскую